名人一旦成名，总是有人拜之门下，尊为老师，向他学习。名人大多也愿意教诲学生，而且他们也总是能通过的自己独特的方法去教育人，或是以智慧去教诲人，或是以幽默去折服人……于是，他们总能演绎出许多风趣幽默的师生事来。
1
英国的著名哲学家贝克莱在世时，名望非常高。当时，追慕他的学生非常多，向他求教的学生趋之若鹜。有一个学生在上课的时候就问他：“您认为谁是当代最杰出的哲学家？”
贝克莱想了想，一脸为难地说：“我是一个很谦虚的人，所以我很难说出这位哲学家的名字。但作为一个真理的追求者，我又不能不说真话。这一下你应当知道他是谁了吧。”
他这一说，学生们哄堂大笑，确定自己没有跟错老师了。
2
赫胥黎是英国博物学家、进化论者，他讲课非常生动幽默，他曾经担任过阿伯丁大学的名誉校长。有一次，他给学生讲课时。他问学生们是否听懂了他讲的问题。一个学生回答道：“老师，我只有一部分不清楚，那就是您在黑板前挡住我视线的那一部分。”
赫胥黎听后愕然，很快，他就幽默地回答说：“我已经尽了最大的努力了，但是看来，你更希望我的身体变成透明的，是吗？”
3
苏联著名儿童文学作家盖达尔旅行时，有个学生认出是他，抢着替他提皮箱。皮箱的确太破旧了。学生说：“先生是‘大名鼎鼎’的，为什么用的皮箱却是‘随随便便’的？”
盖达尔说：“这样难道不好吗？如果皮箱是‘大名鼎鼎’的，我却是‘随随便便’的，那岂不更糟？”
4
法国著名博物学家乔治·居维叶是比较解剖学的奠基人，他在古生物学方面也有很高的造诣。有一次，他的学生们想合起伙来逗逗他，吓唬一下他。其中一个学生身披猛兽皮，戴着巨面獠牙、血盆大口的兽头，顶着两只大犄角，手上和脚上都缚着毛茸茸的兽蹄，整个看上去果然像一头猛兽。然后他撞开居维叶办公室的门冲了进去，对他吼道：“我要吃掉你！”
居维叶正在埋头工作，他抬头看了一眼，便笑着说：“我不怕你！自然法则告诉我，一切带蹄的动物都是吃草的。”
5
德国著名医学家约翰·舍莱恩不但医术高超，而且他授课也有独到之处，他很善于启发学生的学习思维。有一次实习课上，他向大学生们讲课时说：“一个合格的医生应该具备两种品质：第一，不苛求清洁；第二，要有敏锐的观察力。一些老医生在诊断糖尿病时，往往先亲口尝一尝病人的尿液的味道。”
说完，舍莱恩自己给同学们来了一个示范。只见，他把一根手指浸入盛有尿液的小杯子里，然后伸到嘴里舔了舔，学生们一片敬佩。这时，他问学生们：“谁愿意试试吗？”
一位勤奋好学的学生挺身而出，照他的样子尝了尝尿液。本待老师的大力表扬，但是舍莱恩却摇摇头对他说：“您的确没有洁癖，这是一件很好的事情，但是您还缺乏一点观察力。您并没有发现，刚才我把中指浸入小杯子里，而舔的却是无名指。”
学生顿时惭愧得无地自容。
而这个故事顿时成为一个笑谈，人们都给予了很高的评价，很多老师都纷纷效仿他的教学方法。
6
俄国生物学家格瓦列夫的口才非常好。但是口才再好的老师也难免碰上爱捣乱的学生。
有一次，他正在讲课，有学生故意捣乱，学起公鸡啼叫声，引起哄堂大笑。格瓦列夫看了一下挂表说：“我的这只表误时了，没想到现在已是早晨。不过，同学们请相信我的话，公鸡报晓是低等动物的一种本能。”
同学们深深被他的妙语打动，再没有人捣蛋过。
7
德国数学家大卫·希尔伯特，虽然堪称是上世纪贡献最卓越的数学家之一，但他却是十分谦虚和朴实的。
有一天，那是一个星期一，希尔伯特正在讲课，有一个学生发现老师的裤子上穿了个破洞，这个学生把这事告诉了同学们。第二天星期二，上课时这个同学和同学们非常留心地观察希尔伯特教授的裤子，结果是老师的裤子的确穿了破洞。往后几天，希尔伯特教授仍然泰然自若地穿着那条穿了破洞的裤子，于是希尔伯特教授裤子上的破洞在学生们中间声名卓著了，并传为笑谈。学生们凑在一块儿商量，想找个机会提请老师注意那个破洞而又不至于失礼。
有一次，课堂讨论结束以后，希尔伯特教授和学生们从大学院内朝外边走去。这时，一辆大型卡车飞速地擦着希尔伯特教授的身子开了过去。“呵，危险！”一个学生惊叫一声，连忙向前死死地把老师拖住。他突然想到，这真是个绝妙的机会，可以提请老师注意裤子上的那个破洞：“呵！您的裤子刚才挂了个破洞呢！”
这时，希尔伯特教授回答道：“哪儿？在哪儿？哦！这个破洞呀？这个洞好像从上学期就有啦！”
学生愕然，原来他老人家早就知道啊！
8
歌德有一次出门旅行，走进一家饭馆，要了一杯酒。他先尝尝酒，然后往里面掺了点水。
旁边一张桌子坐着几个贵族大学生，也在那儿喝酒，他们个个兴致勃勃，吵吵嚷嚷，闹得不可开交。当他们看到邻座的歌德喝酒掺水，不禁哄然大笑。其中一个问道：“亲爱的先生，请问你为什么往这么好的酒里掺水呢？”
歌德回答说：“光喝水使人变哑，池塘里的鱼儿就是明证；光喝酒使人变傻，在座的先生们就是明证；我不愿做这二者，所以把酒掺水喝。”
9
苏格拉底是古希腊最伟大的哲学家，同时也是一个卓越的教育家，他很善于引导学生学习，曾经培养出像柏拉图这样的学生。
有一天，柏拉图问他什么是爱情。苏格拉底叫他到麦田走一次，不回头，在途中要摘一棵最大最好的麦穗，但只可以摘一次。
柏拉图觉得很容易，充满信心地出去了，谁知过了半天他仍没有回去。
最后，他垂头丧气地出现在老师跟前，诉说自己空手而回的原因：“很难看见一支看似不错的，却不知道是不是最好，不得已，因为只可以摘一支，所以只好放弃。再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉自己手上一支麦子穗也没有……”
这时，苏格拉底告诉他：“这就是爱情！”
柏拉图又问老师什么是婚姻，苏格拉底叫他到杉树林走一次，也要不回头地走，在途中要取一棵最好、最适合用来做圣诞树的，但只可以取一次。
柏拉图有了上回的教训，充满信心地出去，半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺、翠绿，却有点稀疏的杉树。
苏格拉底问他：“这就是最好的树材吗？”
柏拉图回答老师：“因为只可以取一棵，好不容易看见一棵看似不错的，又发觉时间、体力已经快不够用了，也不管是不是最好的，所以就拿回来了……”
这时，苏格拉底告诉他：“这就是婚姻。”
他的这种教育方式，堪称为经典。当然他的幽默与雄辩却不止于此，他有更多的话语令人叹服。
有一天，一个学生问苏格拉底：“结婚与不结婚，哪一样好？”
“提这种问题的人，无论取哪一种答案，都要后悔的。”苏格拉底巧妙地回答道。
再有一天，一个青年人来向他学习，一见苏格拉底的面便滔滔不绝地讲了半天，以示其才华不凡。苏格拉底挥手打断他的话，说：“你必须交双份学费。”“为什么？”年轻人挺委屈，而且颇感困惑。“因为，”苏格拉底说：“要先教你怎样闭嘴，然后才教你怎样开口。”
10
一次，还有一名古希腊哲学家捷诺的学生问他：“老师，您的知识比我们多许多倍，您回答的问题又十分正确，可是您为什么对自己的解答总是有疑问呢？”
捷诺用手在桌上画了大小两个圆圈，并说：“大圆圈的面积是我的知识，小圆圈的面积是你们的知识。我的知识比你们的多。但是这两个圆圈的外面，就是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈的长，因而我接触到的无知的范围比你们的多。这就是我为什么常常怀疑自己知识的原因。”
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有一个学生问莫扎特怎样写交响乐。
莫扎特回答道：“您写交响乐还太年轻，为什么不从写叙事曲开始？”
学生反驳道：“可是您开始写交响乐时才 10岁呀？”
“对，”莫扎特回答道，“可那时候我没有问过谁交响乐该怎样写呀。”
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一个学生问爱迪生：“我什么时候才能像您一样闻名世界？”
爱迪生说：“你死后很快就会名扬世界了。”
学生很惊讶。爱迪生说：“如果你只是空想，无所事事地度过了一生，那么你死后就会成为那些空想者的一面镜子，大家会经常提到你的名字，以教育后代。这样，你不就闻名天下了吗？”
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有个学生请教爱因斯坦逻辑学有什么用，爱因斯坦问他：“两个人从烟囱里爬出去，一个满脸烟灰，一个干干净净，你认为哪个该去洗澡？”
“当然是脏的那个。”学生说。
“不对，脏的那个看见对方干干净净的，以为自己也不会脏，哪里会去洗澡？”
“看起来是干净的那个啦。”学生大悟。
“错了，你用逻辑推论一下，两个人都是从烟囱里爬出来，怎么会一个白一个黑？——这就是逻辑学的用处！”
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英国物理学家卢瑟福是一个很热爱工作的人，他做事情专注，但是也很讲究方法。有一天深夜他走进实验室，忽然看见他的一个学生居然还在工作。于是，他就问学生：“这么晚了，你还在干什么？”
“我还在工作呢，老师。”
“那你白天做什么呢？”
“白天也在工作。”
“那你早晨也工作吗？”
“是的，我早晨也在工作。”学生骄傲地回答道，他想自己一定会得到老师的表扬，但是没想到卢瑟福居然问道：“那么，你这样一来，用什么时间来思考呢？”
学生哑然，羞愧无比。
