一、反问句与陈述句
反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一)反问句变陈述句
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“?”变“。”。
练习:
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
这里的景色这么美,使我们流连往返。
4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
这点小事,不要妈妈担心。大千世界,到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗? 7.你难道不去上体育课了吗?(反问改陈述)
你看了比赛。你去上体育课。
二)陈述句变反问句
1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词加上“。”变“?”。
练习:
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
(我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?)
2、这幅画是我们班彩颖画的。
(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?)
3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
(父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?)
4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
(对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?)
二、对话与转述的互换练习:(直接引语改间接引语)
1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”
(外公对小英说,他告诉小英,这是中国最有名的花。)
2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”
(张强笑着对妈妈说,李明今天生病了,他去帮李明辅导功课。)
3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四( 1)班,获得了冠军。”
(李老师兴奋地说,他们班战胜了四( 1)班,获得了冠军。)
4、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”
(王老师对小华说,他把小华的书包缝好了。)
5、爸爸说:“我明天要去昆明,你自己做饭吃。”
(爸爸说,他明天要去昆明,让我自己做饭吃。)
6、爸爸说:“你明天别去玩了,我带你有事去。
(”爸爸说,让我明天别去玩了,他带我有事去。)
三、缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)
都可以缩去。 3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习:
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
(话包蕴着哲理。)
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
(红四团取得胜利)
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
(工人师傅把钻安装好。)
4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
(老师讲了故事。)
四、修改病句病句类型:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(一)成分残缺
1、春天来了,越来越来暖和了。
(春天来了,天气越来越来暖和了。)
2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
(月光洒在沙滩上,沙滩上一片银白。)
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
(学了《爱迪生》这一课我受到了教育。)
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
(雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。)
(二)成分赘余
1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。
联欢会上,他第一个走上台表演节目。
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
3、我经常阅读、看科幻小说。
我经常阅读科幻小说。
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
(三)表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
李红经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急