用单词的适当形式填空
有的题目是直接考词性变化比如 sun(同音词) do(过去式),也有的是放在句子里让学生根据语境写适当的形式。前者这种形式慢慢被淘汰了，我觉得这是一个英明的举动。不放在语言环境里是没什么意义的，而且缺乏语境是还造成大量学生不会做的原因，比如你要学生默写"听见"，即使有点忘了的学生只要有 I'm sorry to hear that的语感提醒，那还是会知道 hear这个单词的，你要学生默写"来这里"的"这里"，也是不难的事情 here. 但是你要猛的问 here的同音词是什么?学生也许就怎么也想不出来了 - - here(同音词)________。这就是一件可悲的事情了，这被扣的一分又能说明什么呢这得的一分除了表现这个学生的记忆好，根本没什么意义，因为那只是一个孤立的 单词而已。
选择
选择题考些什么，大致分为两类，一类是语法题，第二类是运用性题目(包括语用题)，其实大多数情况都是考前者，其实，至少说在小学里，我认为考语法应该以语感辅之分析为主，类似 Does he…? Are you…? Is your father….?等都应该是在口语熟练下的水到渠成，也就是通常人常说的语感，有这样的语感铺垫，再学习下语法(其实在小学里我比较喜欢说语言规则)做几道类似的题目和阅读相关语法的文章，提高语法敏感性，对于那种 Do he and she…?这样的无所谓语感的题目，就迎刃而解了，不过这样的纯语法题目我觉得在考卷里还是少出点为好，毕竟小学英语的学习没那么专业。
