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关于燃烧的条件探究实验的一些改进

在九年级化学教学中,实验教学一直是个重点。本文就《燃烧的条件》的实验教学进行一些探究。

现行教材中燃烧的条件实验设计如图一:

其优点有:一、直观,现象非常明显。二、简单,器材常见非常容易完成。但是弊端也很明显:一、不环保。铜片上的白磷燃烧产生很多的白烟(五氧化二磷),它是一种有毒的物质,对人体有很大的危害。二、铜片上的白磷燃烧时溅起的火花极易将旁边的红磷引燃,导致实验的失败。

目前常见的改进方法是图二所示的装置。

它的其优点是反应在密闭环境中进行实验,可防止毒害物质污染空气,达到了绿色化学的目的。其缺点是实验现象不明显。由于试管容积较小,空气不多,白磷燃烧时间很短。学生稍不注意就观察不到现象。

为了使该实验现象明显,同时又防止毒害物质污染空气,笔者设计了一套改进装置,如图三。

个人认为优点有:一、挡板的两边可以写药品的名称(如图四),加强学生的注意。二、挡板可以挡住白磷燃烧溅起的火花,完全杜绝了引燃红磷的事故,避免的不合理的现象出现。三、大烧杯内也是一个密闭环境,但是容积比试管大了很多,有充足的空气提供给白磷燃烧,现象非常明显。