【真题回放】
看山水，如何看见生命的灵性？
看人间，如何看见世事的真相？
看史传，如何看见人性的善恶？
看生活，如何看见人情的冷暖？
看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。
请以“看见”为题，文体不限（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于 600字的文章。
（选自 2013年湖北武汉中考语文卷）
【思路点拨】
今年湖北武汉中考作文命题依然延续了去年的材料作文格局，采用“材料+命题”的形式，并且继承了往年关注社会与生活的一贯传统，因此考生要想写出高水平的作文，就要将自己对社会的关注，对生活的理解以及对人生的思考与文题联系起来，并从自己平日里建立的写作素材库中提取出与文题相关的经典素材，力求出新出奇，意高文胜。具体来说，需要从以下三个方面着手：
一、细读材料，领会题旨。“看见”字面意思是“看到”，具体入文，当有“阅读”、“观察”、“欣赏”、“品味”等深义。是谁“看见”呢？是我，是你，还是他？“看见”了什么？是山水、史传、生活（根据提示），还是其他事物？动笔前，考生需要补出“看见”的主语与宾语，将“看见”具体化，落实到某个具体的对象上。而在选择对象时，考生得先在脑海中过滤一遍——根据“看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂”的提示判断，不是所有“看到”的事和物均可入文，而是根据自己确定的主题从积累的材料库中挑选。也就是说，要将“看见”与“看”区别开来，不能将两者混为一谈。此外，考生们还可以进一步拓展“看见”的引申义，即看问题不仅要用眼睛仔细观察，还要开动脑筋，要有自己的独立思考与判断，才能透过事物的表象看到其实质。其实，人们对人世间的诸多问题的大彻大悟，莫不是通过认真观察、独立思考得来的。
二、把握侧重，突出重点。中考作文要出众出彩，就要把握重点，突出重点，做到详略得当。就本题而言，考生理解了“看见”的内涵，但如果只是一味地写自己所“看见”的丰富世界、多彩生活、事件真相、人性善恶等，而不重点叙写“看见”的经过，不仅有重点偏颇之忧，也有跑题之嫌。因此，考生既要写出“看见”的事和物，又要写清楚“看见”的过程，并透过事物的表象去看其实质，让人物在具体场景、具体事件中一一登台亮相，亮明题旨。此外，在叙事描写的基础上，还应巧妙地抒发议论，表达自己对生活的感悟。
三、选择擅长，巧展才情。首先，考生应选择贴近生活和自我成长的材料来写，这样既容易下笔，又便于抒发真情实感。其次，考生要选择自己擅长的文体来写，比如擅长记叙文的，可选择具体的人或事来写；擅长议论文的，可选择书本、史传中的材料来作为论据。写作时，考生要将自己融入“看见”的情境当中，充分调动自己的真实体验、真情实感，深入挖掘“看见”背后的实质和意义，表达出自己的深刻思考和见解。
【满分佳作一】
看 见
武汉一考生
每个人都有一双眼睛，不同的是，有的明亮，有的浑浊；有的明明睁着两只大眼，然而在光天化日之下却什么也看不见；有的两眼一抹黑，却偏偏什么都能看得清晰通透。
你呢，你看得见吗？你又是在用一双怎样的眼睛来看这个世界？
天阴沉沉的，乌云正拼命往下压，压得连多嘴的知了也不敢吱声。空气里弥漫着躁动不安的气息。
一辆蓝色的公共汽车晃晃悠悠地开过来。此时正是下班高峰期，它庞大的身躯在拥挤的车流、人流中艰难地前行着。车上拥挤的人群神态各异，有的眉宇间尽显疲惫、焦灼，有的一手拉紧吊环，一手提着个公文包，表情木然。
又到一站了，一个拄着拐杖，戴着墨镜的老人上车了，他吃力地抓住车上的扶手，随着车子的摇摆而晃动。天气燥热，车内拥挤不堪，没人愿意为他挪个位。老人四处看了看，就着车上的扶手往里面挪了挪，手中的拐杖一不小心碰到了一个衣着时尚、肩挎名牌包的女郎。“没长眼呀！”女郎出言粗鲁。
老人没说话，只是又默默地往旁边挪了挪，没有人看得清他藏在墨镜后的眼睛有怎样的眨动。车上静得出奇，没有谁吭一声，大家都不约而同地睁只眼闭只眼。
公共汽车又靠站了，一个高高瘦瘦的男人挤上了车。看到人群中的时髦女郎，他眼睛一亮，挤过老人，贴了上去。
公共汽车走走停停，不久，进入一个隧道。黑暗毫无征兆地袭来，顿时湮没了一切。就在这时，那个高瘦的男人动了一下，时髦女郎的名牌包悄无声息地被划开了一道口子。可这一切，耳朵里塞着耳塞的女郎毫无知觉。
一分钟后，公共汽车驶出了隧道，车内又亮堂了起来。“多好的包呀！”老人开口了。“瞎老汉，你看见个啥！”高瘦的男人低声喝道。时髦女郎旁边的老人睁开了一只眼，又迅速闭上了。
下一站，时髦女郎下了车，她走出了老远，也没发现自己的名包被划了道大口子，也没有人提醒她。
点评： 明眼人视而不见，瞎眼人世事洞明。本文通过发生在公共汽车上的一件平常小事，揭示出当前普遍而又令人痛心的事实：正气不足，邪气有余。不过文中还是显现出了一丝亮色，尽管明眼人不如瞎眼人，但毕竟还是有股正气在一车的沉闷中冒了出来，有如星星之火，一旦有风就可以燎原！
【满分佳作二】
看 见
武汉一考生
汨罗江畔，浩荡水前，狂风吹动，一袭白衣上下翻飞。一位憔悴的老人凝视郢都方向，口中念念有词：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰……”
千年后的我，透过厚重的历史看见的你是孤独的。你站在汨罗江畔，面对山河破碎，独怆然而涕下：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”江风吹拂，大浪滔天，你仰天长叹、悲愤欲绝的身影永存天地之间！
千年后的多情女子，透过迷蒙的烟雨看见的你是凄苦的。你先后辅佐楚怀王、楚成王及顷襄王，一生忠心不二，为楚国立下赫赫功勋。然而，你得到的回报却是前被楚怀王逐出郢都，后遭顷襄王流放江南。你身似浮萍，心在郢都，最终却落得个葬身汨罗江的下场。
千年后的爱国志士，透过你的一生看见的你是坚贞的。在那个朝秦暮楚的动荡年代，在这国不得意就跑到他国建功立业、扬名立万的大有人在。而你却一条道儿走到黑，全心效忠楚国。你虽有心报国，却无力回天，直到秦将白起攻破楚国都城，你才怀石投江，以死明志，不仅为中华民族留下了一个千古节日，更为世人留下了一颗滚烫、赤诚的爱国心。
千年后的文人墨客，透过你那流传千年的文字看见的你是才华横溢的。你的一生虽短暂，但你留下的文字是字字珠玑。“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘”，姑且不说你的代表作《离骚》，即便是《九章》、《九歌》、《天问》，又有哪一篇不是与山河同在，与日月同辉？你是我国浪漫主义诗歌第一人，也是诗歌天空中最为璀璨夺目的明星！
“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”瑟瑟江风吹拂着你苍凉的背影，浩浩江水激荡着你的苦闷、忧愁，可你那衣袂翻飞的身形随同你那优美的文字、不屈的爱国精神却凝聚成了一座丰碑，永远矗立在中华民族乃至世界人民的心中！
点评： 知史论人，就不难写得如鱼得水：本文考生对屈原的钟爱非同一般，对他的身世、文学上的成就了若指掌，因而能从各个方面写出自己“看见”的屈原，并且能站在一定的高度来评价历史人物，实属难得。纵观全文，文章结构匀称，排比段的运用，既展现了屈原复杂的一生，又展现了考生的文化积淀。此外，语言雅俗并存，句式整散结合，加上考生的情感丰富，字里行间倾注了自己对屈原的赞扬与惋惜之情，从而使文章内容丰富、主题深刻。
【满分佳作三】
看 见
武汉一考生
我喜欢透过窗户观察大街上形形色色的人或物，喜欢那耐得住回忆的人和往事。看着陌生人的面孔以及他们各异的表情，我总忍不住去猜测发生在他们身上的故事。
晴朗的天空飘来一朵乌云，渐渐汇成了一片。不一会儿，豆大的雨点倾泻而下，街上顿时乱成了一锅粥。这时，一个坐在轮椅上的老爷爷吸引了我的目光——只见他双手艰难地转动轮椅的双轮，可轮椅行进的速度依然很缓慢。老爷爷全身已经湿透，吸饱了雨水的头发贴着前额，他得时不时地停下来擦拭脸上的雨水，大概是雨水遮住他的视线了吧。
突然，轮椅似乎碰撞到了什么东西，老爷爷连同轮椅一起翻倒在污浊的泥水中，那一边悬空的轮子飞转着，似乎在向路人呼救。可老爷爷没有呼喊，只是用手撑着地面，颤抖着试图坐起来。然而，他努力了两次都没有成功。这幅本应该让路人动容的画面，却无人欣赏，路人纷纷撞破雨帘头也不回地向前方跑去。此时，天空愈阴暗了，天边的最后一线光也被乌云吞噬了。
老人试图再一次坐起来，但还是重重地倒了下去。我的心一紧，赶忙推开房门跑下楼去。刚到楼下，激动人心的一幕映入我的眼帘——一个小男孩跑向老爷爷，胸前浸湿的红领巾格外鲜红。他弯下腰想扶起老爷爷，但显然力气不足，他自己还差一点摔倒。我赶忙跑上前去，和他一起用力，老爷爷也一使劲，轮椅终于翻了过来。老爷爷脸上绽开了坚毅、欣慰的笑容。他缓慢地转动着轮椅，不时回头挥手向我和小男孩致谢。
“大哥哥，谢谢你！”小男孩的眼里涌动着一股清澈。我却被这句话惊得久久说不出话来。
望着一老一小离去的背影，老爷爷那自强不息的精神、小男孩那真诚助人的神态在我的脑海里交织重叠。我抬起头来，雨不知什么时候停了，太阳已冲破浓厚的乌云露出了笑脸，天空、大地一片通明。
点评：本文选取雨中发生在大街上的一幅画面，巧用对比手法，将人世间的善恶、美丑展现得淋漓尽致。
一、寓意深刻，主旨鲜明。老爷爷象征着历史；小男孩象征着未来。更可贵的是，考生不但善于观察，还有着阳光般积极、乐观的心态，通过“雨中助人”一幕，大力歌颂了小男孩传递出的社会正能量。
二、以景衬情，形象生动。本文对乌云、大雨、太阳进行了简单的描写，渲染了气氛，衬托出了人物的精神风貌，凸显了文章的主旨。
【满分佳作四】
看 见
武汉一考生
小学三年级那个暑假，爸妈来信要我去他们打工的城市待一阵子。自我出生后，爸妈一直在外打工，他们把弟弟带在身边，却把我留在老家，跟着爷爷奶奶生活。
在我幼小的心灵里，忌妒的种子早已破土而出，生根发芽：弟弟是爸妈的宠儿，是他们的掌中之宝；而我是爸妈的弃儿，被冷落在不起眼的角落里。
到达爸妈所在城市的第二天晚上，爸爸就带我和弟弟到公园玩。进入游乐场，弟弟提议去溜冰。我一愣，没吱声。爸爸轻轻对我说：“去吧，爸爸扶着你。”我傻笑着，没想到自己隐藏的小心思，却被爸爸看破了。
在溜冰场上，爸爸扶着我绕场溜了整整四圈。看着他满头大汗的样子，我坚持自己试试。可谁知一提脚，就是一个趔趄。好在爸爸快速地伸出手来拉我，我才没摔倒。再看弟弟，他身轻如燕，好几次在我的面前呼啸而过，多么熟练自如啊！我内心的忌妒之火又一次燃烧。爸爸却笑着对我说：“慢慢练，练多了，你也能来去自如。”
要强的我再一次抬起沉甸甸的溜冰鞋，蹒跚前行。弟弟自小就比我聪明，也就深得爸妈喜爱……我越是这么想，溜冰鞋就越是不听使唤，完全不受控制地向一块小石子急速滑去。我一下子懵了，不自觉地闭上眼睛，等待着自己即将与那火热的水泥地面拥抱的惨状。就在我身体倾斜的一刹那，一双有力的大手托住了我，随即托住我的那个人重重地摔倒在坚硬的水泥地上，我则倒在他身上，一点也不疼。我睁眼一看，竟是爸爸！看到我安然无恙，爸爸笑了，爬起来，扶正我，轻轻说了句：“专心点，别走神。”
凝神定气，渐渐地，我已能自由滑行了。偶尔瞥一眼站在场边的爸爸，发现他的目光一直围绕着我的身影转动，我似乎感到自己长大了许多。
就在那晚的溜冰场上，我看见了久违的亲情，体会到了爸爸对我的爱。“可怜天下父母心”，天底下没有不爱子女的父母，只要你用心去品味、去体会，就能听得见、看得见。
点评： 自从人类诞生以来，亲情就是一个亘古不变的写作主题。本文以一个孩子的眼睛，通过一个场面（“我”学习溜冰的场面），两个动作（爸爸的一“伸”一“托”），三句轻言细语（爸爸鼓励、提醒“我”的三句话），就将浓浓的父爱展现了出来。本文语言精练，叙事简洁，可以看出本文考生有着很强的构思和驾驭文字的能力，加上字里行间洋溢着丰富的情感，一篇满分作文就诞生了。
