暑假的时候，我跟开补习班的表弟说，你教孩子英语的话，千万不要让他们做选择题，表弟认为有一定道理，但是依然不能完全接受，今天又有朋友在网上问我这个问题。下面是我的回答：

首先，语言学习的本质不是完全理性的学习，而是更多的感性。我的专业是语言文学，常常需要各种文本分析，然而所有这些分析都只是针对语言的某一个角度，理性的分析能够帮助我理解从这个角度看到的问题，但是却无法掌握这个句子“是怎样形成的”。

事实上，人类的语言智能远远超出我们的想象，用理性的方法几乎没有能力解释“一个句子是如何形成的”。索绪尔认为语言是一个系统，也就是说，当人在说出任何一句话的时候，他都是在以整个语言系统作为参照系，说出一句普通的话，这个运算过程远远超出一道复杂的几何题，但是人脑却可以几乎不需要思索就说出来，这是习得的感性力量。

如果经常做选择题其实就是在伤害人的语言能力，因为选择题是一个理性的思考方法，他所使用的是逻辑（语法知识判断）和运筹学（揣摩出题人的想法），而不是真正的运用语言能力。

其次，语言学习跟一切习得技巧一样，最重要的是不断接触正确的好的东西，逐渐培养良好的感觉，但是做选择题却是在跟错误的东西打交道，一道选择题，有三个可能的答案都是错的，只有一个是对的。反复接触错误的案例，他的判断力就是建立在语法分析之上，而不是建立在正确的感性之上——说出正确的句子，阅读出正确的意思。

第三，做选择题会养成一个特别不良的习惯，使人不敢开口说话。事实上，即便是说母语，如果以书面典雅语言为标准，在口语中会出现大量的所谓“病句”。无论是英美人还是中国人都一样。这些病句作为口语表达，其实是无关紧要的，由于有特定语境的帮助，并不妨碍意思的表达。常常做选择题，会强化书面用语的所谓”对错“问题的严重性，使人总是担心说出语法不够正确的句子，破坏口语表达的自信。

考试的时候，采用选择题也许是一种无奈，但是学习过程中完全不应该使用选择题，弊大于利是非常明显的。

中国的大学外语系和老外校（中学）的外语教学中很少会在平时的学习中进行选择题训练，他们的效果无疑也是最好的。我现在想起来这一点就感到幸运，我们中学的老师几乎没有选择题的作业。但是我非常不能理解为什么普通中学不去学习他们的先进经验，一味用选择题来伤害孩子们的语言学习能力。

我的侄子刚刚上初中，对英语也感到发怵和厌学。我跟他说，平时老师布置的选择题练习作业不要做， ABCD随便乱填，节约下来的时间用来大声朗读，自然英语就学好了。果然，半年之后，他的英语成绩就突飞猛进，考试的选择题也是会做的，而且对于学外语也不再感到恐惧，甚至有兴趣。

其实，学会一门语言，如果不是要求达到莎士比亚或者李白的水平，而只是会听会说会读，并不需要任何天才，也无需苦读，只要不伤害他的学习能力，进行适当的训练，就可以做到。可惜，中国的孩子就是在日复一日的选择题和背单词中浪费了大好青春，事倍功半，想说恨你不容易。