【习作提示】
写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
【习作指导】
童年，是金色的，它充满欢乐。在金色的童年里，一定有许多充满稚趣的事情令你感到难忘。如果把这些充满稚趣的童年趣事写下来，该是一件多么有意思的事情呀。它可以让更多的人和你分享童年的快乐。同学们在写童年趣事的时候可以从以下几个方面考虑。
一、在回忆中选择童年趣事。当我们写这篇习作时，已经是十来岁的少年了。在这个时候写童年趣事，就应写自己幼年时的趣事，即十岁前的事，不要写现在的事。应从自己记事时，从上幼儿园时，从上小学低年级时，从上小学中年级时去寻找自己感到有趣、有印象的事情。同学们可把这些发生在童年的事情进行一番梳理，从而在记忆的长河里搜寻选择那些最有趣的事儿来写。
二、写清楚童年趣事趣在哪里。写童年趣事，关键要让别人明白你所写的这件事有趣在哪里。如《童年的发现》一文，作者具体讲述了自己是怎样简单地把人的九月怀胎解释为：细胞→小鱼→青蛙→猴子……的演变过程。几年后，在生物课上，听了老师讲述了“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，才感受到发生在童年的这件事情是多么有趣。因为在事情发生的童年，同学们由于受知识和经验的限制，往往未能体会到自己所做的事情有趣在哪里。但随着同学们年龄的增长，生活的丰富，知识的积累，如果让我们在现在对童年所做的事情进行一番思考，同学们一定会感到发生在童年的这些事情是多么有趣。如：看到柳条扦插会成活，以为一切植物都可以扦插，而做了……；看到鱼是从水里抓到的，以为
生活在水里的都是鱼，而做了……而做的这些事，有的是成功的，感到很精彩，像“曹冲称象”一样；有的是很糟糕的，像“小猫种鱼”一样。
三、点明童年趣事给自己留下的感受。童年趣事大多是一些很不起眼的小事，而这些趣事，通过现在想起来，却能够让我们明白“趣”在哪里，给我们留下回味无穷的感受。如《冬阳·童年·骆驼队》一文，作者围绕着骆驼队，通过讲述怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了等事情，表达了自己对早已走远的童年的依依流连。这种情感，可以从文章中的许多地方可以体会到，如：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了”，这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。在讲述自己的童年趣事时，如果能把这些感受写下来，容易让别人受到感染。同学们在写童年趣事给自己留下的感受时，一要注意真实，怎样想的就怎样写；二要用我们现在所掌握的知识，所积累的经验去分析、判断你所写的这件童年趣事，说清楚自己的感受。
同学们，童年趣事实在太多了，请选择你感触最深的事写下来吧！写时要把这件事情的经过写具体。
【同学佳作】
童年趣事
我们都有自己的童年，而发生在童年里的趣事，像天上的星星一样……数不清。但有一件事，我仍然记忆犹新，每次想起，总会让我哈哈大笑。
故事发生在我 5岁时的一天。妈妈给了我两元钱，让我去小卖店买一袋盐。我付了钱，便蹦蹦跳跳地往家走，谁知一只脚刚跨进大门，就被门槛绊了一下，重重地摔倒在地上。手里的那一袋盐也同时“叭”地一声掉到地上，没想到竟然摔破了包装袋，白花花的盐撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖，也忘了哭，急忙用手去捧地上的盐，可是盐粒上粘满了土和沙，这么脏，怎么吃啊？
正在我望着地上的盐不知所措时，忽然想到了一个好主意。妈妈做饭时总是先用水洗米，把米洗干净了才做饭。我何不用这个办法把盐洗干净呢？
我悄悄地跑进厨房，趁着妈妈不注意，拿出了盆子。我把盐倒进了盆子里，端到水龙头下，接了半盆水，学着妈妈淘米的样子，用手在盆里一个劲儿地搅。过了一会儿，我想把盐捞出来，可盐粒变得极其细小，怎么也捞不上来，最后，盐竟然“变”没了，盆里只有一些沙粒。我顿时傻了眼，不禁“哇”的一声大哭起来。
妈妈听到哭声，急忙从屋里跑出来，莫名其妙地问：“怎么了，我不是叫你去买盐吗，你怎么竟在这儿玩起水来啦？”我只好把事情的经过从实招来，没想到妈妈听后笑得前俯后仰。妈妈告诉我说：“傻孩子，盐遇到水是会融化的。”我似懂非懂地点点头，说：“噢，原来是这样啊！”便咧开嘴笑起来。
时光飞逝，转眼间我已上了六年级，懂得了其中的道理，但这件趣事仍常常会在无意中想起，并令我快乐无比。
【点评】
童年是美好的，回忆童年里发生的事情更是美好的，小作者为我们展现了一件发生在自己童年里的有趣的事，让我们忍俊不禁的同时，也联想到自己的童年岁月。习作语言叙述贴切，事件的过程描写得恰到好处，结尾的点睛之笔烘衬出儿童的未泯天性。俗话说：聪明孩子做傻事，这里的“傻事”其实就是“童年趣事”，我们回味“傻事”，就定能享受到童年时代的喜悦。
