【名家引领】
假如我能活下去
毕淑敏
“假如我能活下去，我还要写一本这么厚的书。”张海迪对我说。
这本书——《轮椅上的梦》，整整 32万字。作为同是参加全国青年作家会议的代表，我们在“ 21世纪宾馆”第十六层的一个房间促膝交谈。俯瞰夜色中的北京，烟雨蒙蒙，灯光璀灿。
张海迪身穿银灰色牛仔上衣，胸前绣着温暖的迎春花。下着黑色浅条纹西裤，肉色丝袜，小巧的黑皮鞋，鞋袜和裤腿，纤尘不染，因为她永远不能站起来。
原以为自己会看到一位轮椅上的贵族，花环和鲜花。但在这个凄清的夜晚，得以在咫尺之内观察张海迪，我那颗作为医生和女人的心，为之颤栗。
在那些美丽而典雅的衣服之下，包裹着一具高位截瘫的躯体，只有第二胸椎平面以上才有感觉。打个残酷的比喻，张海迪实际上只是个半截人，像一座半身胸像。
海迪的妹妹小雪陪伴着她。小雪很高，我一米八八，她比我还高。小雪对我说，海迪出生时九斤重，幼年时高大而健康。看着轮椅上的张海迪，我心中黯然。无情的疾病将她拦胸砍断，并不罢休。似乎它想试一试，在这个孱弱的女性身上，究竟还蕴藏着多少力量。 1991年 1月，张海迪在上海进行手术，被确诊为黑色素癌。
她的脸上，残留着手术后的巨大瘢疤，即使在灯光下，也很触目。她的手背上，有为了写作而磨砺出的茧子，厚硬如田间耕作的老农。
“假如我能活下去，我还要学西班牙语。”张海迪对我说。她已经通晓英、日、德、俄、朝鲜、世界语等六种语言。
“假如我能活下去，我还要办油画展。”张海迪对我说。
她已经画了五十多幅油画，画大海，画蓝天和太阳。为了保持住视力和最后的体力，她拒绝做抗癌的化学和放射治疗。她在日记里曾写道：“我这几天心烦得很。倒不是为可能过早地死去而烦恼，也不是因为疾病的痛苦。对于这一切，我早已不怕了。这几天，我老在想，自己在生命的里程中，做得太少了，太少了。”
“假如我能活下去，我还要弹钢琴。”张海迪对我说。
她的手很美，这几乎是她身上惟一同健康人相似的部位。就是用这双手，她为孩子们理发，替姑娘们裁衣，给病人们扎针，写了八本书。
“假如我能活下去，我还要……”
一个又一个的计划，从张海迪苍白的嘴唇吐出来，像鸽群似的展开翅膀，飞往窗外广袤的夜空。
命运像一把悲壮的铁锤，击打着张海迪残缺的躯体。她的意志在这铁与血的淬炼中，锻造得无比坚强。
只有一刻，她清澈的双眸蒙上凄凉：“你有一个儿子，这多幸福……”她轻轻地说。
张海迪已经浓重地感觉到了死亡的阴影。在最后告别的“ 21世纪文学之夜”的晚会上，她深情地对大家说：“我给大家唱一支歌。假如有一天我不在了，希望你们能记住我的歌……”
她唱的歌名是：好人一生平安。
海迪在给我的书上写道：“亲爱的淑敏大姐留念，让我们更加热爱生活吧！”
海迪，我祝你永远平安！
【佳作赏读】
“假如我能活下去，……”作者由张海迪的话写开来，一个又一个计划，一个又一个愿望，让读者看到了生命的坚强。作者对张海迪外貌的描写，神态的刻画，身世经历的介绍，让我们感受到命运虽然残酷，但生命更显崇高。引用张海迪自己的话语使我们看到了她对生活充满憧憬与热爱，在这个体质孱弱、经受种种病痛的女性身上所蕴藏着的无穷的力量。张海迪自学成才和坚毅品质曾经是一个时代的精神符号，至今依旧闪耀着人性的光辉，令今人仰望。
【小试身手】
天快黑了，车还没有来，等得心烦，我索性来到小站边的书摊。如今书摊上虽然大多是武打、相术之类，可偶尔也有几本好书。这不，一方浅蓝色的封面一下跃入我的眼帘——《 2013高考优秀作文报告》！这本书我找了好多天了，不想得来全不费工夫！我一把拿过书，刚翻开几页，就被同龄人那新颖的思路、优美的语言吸引住了。
“就这一本了，要买就买，没钱就走开！”摊主不耐烦了。我这才如梦方醒，翻开书的价钱一看： 14.50元！可我搜遍所有的口袋，才凑了 13元，更让人着急的是，一个身穿浅蓝色连衣裙的姑娘也正在注意这本书呢！
要求：①用不少于 500字的文字把它续写成篇，并加上一个合适的题目。②要有适当的心理描写和肖像描写；③故事情节要合情合理。
【思路探寻】
这个文题特别要求了“故事情节要合情合理”，意思是编写的故事，设想的人物，一定要符合文题所提供的特定情境。那么选择怎样的事件才是合情合理的故事情节，才是典型的故事情节呢？
这需要我们认真审题，与作者要刻画的人物性格结合起来。
题目提供了一个矛盾：想得到这本书书，钱却没有带够。也设置了一个悬念——只有一本了，而“蓝裙子”也正在注意这本书呢。还出现了两个人物：摊主——一个庸俗的商人，从他粗鲁的语言和烦恼的神态中可以体会；“蓝裙子”——一个美好可爱的女孩，这从介绍她衣着的纯洁的色彩中和淡泊宁静、专心致志的神态中可以明确。因此，文章应该以刻画“蓝裙子”为主要人物，把表现“蓝裙子”的人性美作为主题重点。
这样看来，要在“我”等车的时间里，即“天黑之前，上车之前”完成故事情节的续写，解决“我”要买书而钱又不够的矛盾，故事情节的设置应该以“蓝裙子”借钱给我或者“蓝裙子”赠书给我比较合理也比较真实，假如写“我们凑钱买书，轮着去看”，或者写“她原价买过来，低价卖给我”等情节，则不能很丰满地揭示蓝裙子心灵的美丽和性格的恬淡柔和。
【例文赏析】
同学，谢谢你
……我的心不禁一颤，失望、懊恼，又夹杂着阵阵苦涩，对于这个几乎是“趁人之危”时出现的蓝裙子姑娘也隐隐的充满敌意。
我双手捧着这本书，竟然不知所措。
“给我看看好吗？”“蓝裙子”果然看上这本书了。
我极不情愿地递过书去。
她很快地也沉浸在同龄人那精美的文字中了。低着头，凝神地翻看。明亮的双眸时而眨上一眨，为她那白皙姣好的面容点缀着传神的灵气。修长的身材，蓝色的衣裙，专注捧读的神态，在晚霞的映衬下，构成了一幅美丽的图画。
“这本书我买了！”她似乎抑制不住满心的欣喜，看了看书价，向摊主递过钱去。
“你不是喜欢这本书吗？”收好零钱，她歪着头问我。
“不，我不仅很喜欢，而且很需要！为了它，我曾经去过好几家书店。”看着他们的成交，我满心的妒忌，一肚子的怨气也好象有了发泄之地。
“那你为什么不买回去呢？”她不解地问。
“我……带钱不够嘛，要不，你就没有机会看到这本书了。”虽然我为自己堂堂男子汉的囊中羞涩而底气不足，但是我还是情不自禁地说了实话。
“蓝裙子”用双手把书抱在胸前，沉思了一下，又问：“你读高三？”
“是的，高三！”我看了看远处疾驶而来的汽车，边走边说，口气里满是无奈。
汽车在落日的余辉中缓缓进站了，我也随着涌动的人流朝车门跑去，这时一个清脆的声音传过来：“高三同学，请等一下！”我回过头去，只见“蓝裙子”跑过来，一把把书塞到我的手里，真诚地说：“你先用吧，我不急用的。”
“这……”我被她这突如其来的举动弄懵了，还来不及说什么，就被后面的人流挤上了车门。
“快上车吧，我在希望中学，刚刚读高一呢！……”她冲着我频频的摆手。
车启动了，我从车厢里探出头去，那纯洁的天蓝色在绚烂的金黄中分外耀眼，傍晚的微风吹动起她那柔软的裙幅，仿佛塑像一般，格外美丽动人的定格在我的心里。
我突然想起了什么，冲着远远的她挥了挥手，大声地喊到：“同学，谢谢你……”
【名师点评】
这篇续文符合写作的要求，注意到了“适当的心理描写和肖像描写”，故事情节的设置也合情合理。特别是人物的言谈举止，着装神态，都符合高中学生的特点。矛盾冲突也能够在“我”上车之前圆满解决。“蓝裙子”善解人意，助人为乐，热情友爱的美好心灵，是不是也在这样的典型情节中表现出来了呢？
