一、难题求助

同学们大概会有这样的体验：我们写的好文章都是经过几遍修改而成的。但是，这些修改都是在老师的指导下进行的，怎样才能学会自己修改作文呢？今天我们将研究自改作文的方法。

二、指点迷津

修改，是写作文不可缺少的一个重要“工序”，是提高我们文章质量的重要方法。有人说作文不是写出来的，而是改出来的，这话一点不假。

作文写好后，不要一味依赖老师去修改，主要还得靠自己。因为老师修改文章，一般只能指出文章的优缺点，即使对某些字句、段落甚至全篇作了修改，也只是为了给作者的修改作示范，不可能将作者的文章都详细地修改。只有自己动脑思考，动手修改，才能切实提升文章的质量，提高自己的写作能力。

自己修改文章应从哪儿入手呢？

1.从整体到局部

从整体到局部是我们初学写作者常用的修改程序。整体，就是统领全篇的思想内容和结构。修改时，主要检查中心是否明确，材料是否真实，段落、层次是否清晰，详略安排是否得当等。局部是段落、字句等的修改。修改时，主要检查标点使用是否正确，有没有错别字，词语搭配是否恰当，句子表达是否准确，段落安排是否合理等。

2.修改方法

最常用的修改方法是“删、增、调、换”法。

删，指删去多余的字、词、句、段，将罗嗦的语句修改的简洁明了，将与中心无关或重复或多余的材料删去，力求作到“丰而不余一字”，使语言畅通，文字简洁。

增，指增添必要的字、词、句甚至段落。对语句衔接不当，文义不够贯通，意思不够准确的地方适当增添，使文章通顺、明白、充实、生动，力求作到“约而不失一词”。

调，指调动词、句、段的次序。作文中常有词序、句序、段意错乱的情况，调整其次序，可使文章衔接更紧，更富有表现力。

换，指更换词、句、段，使文句更确切，更生动。

总之，同学们要想提高自己的作文水平就必须学会精心修改自己的文章。值得注意的是：语言的修改加工，是修改作文最重要的一环。为使文章更加通畅、精练、准确、生动，对一字、一词、一句都要反复推敲，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。只要精心修改，改的彻底，改的巧妙，好的文章自然就出来了。正如古人所说的“文章不厌百回改”，“佳作常自改中来”。

三、修改范例

爸爸学打字

爸爸打字非常快，这是经过无数次苦练才取得的。

去年秋天，我家买了一台电脑。那些天，爸爸一回家就练习打字。我有些好奇，爸爸从来不会使用电脑，可是现在他怎么——

原来，爸爸的厂子里，工作中需要输入一些材料，不会打字，怎么输入呢？爸爸说：“你看看，打字多重要呀！”他一边说，一边打着。

他两眼注视着屏幕，手不停地打动着。他有时看看自己写的资料，有时又在键盘上练一练，看看对不对。

开始，爸爸打字的时候总是出错，逗得我和妈妈笑个不停，就连爸爸自己也笑了。明明是“好”字，他却打成了耗子的“耗”字。还有明明是弯曲的“弯”字，他却打成了“完”字。和上下文连起来读，哪儿也接不上。

爸爸打字很有趣吧？但是也很有意义啊！错了就错了，改过来不也是一样好吗？

通过家里发生的这件事，使我感觉到做任何事，不论有多大困难，只要有信心就一定能成功。

[评改意见]

爸爸学习打字是发生在家里的一件事，可以写。其过程中会有许多有趣之处，文中写爸爸打错两个同音字一段，写得不错。但就全文看存在不少问题。

第一，“爸爸学打字”关键在“学”字上，应该用较多的笔墨写爸爸怎样“学”，但全文用很多的篇幅，写了打错两个字的事，爸爸怎么练习的，怎么克服困难的，说了些什么，有什么样的神态，妈妈说了什么，你说了什么，想了什么，都可以写。这样，“学”的过程就具体了。

第二，作文要求所选的事要“有意义”。“打字”这件事本身就属有意义之列。因此，没有必要在文中写上“也很有意义”，以及结尾谈自己的感受。结尾应该写爸爸能熟练地打字了，全家为他高兴。也可用“我”或爸爸的话来做结尾。

第三，写文章一定要注意层次清楚。这篇小文，有些段落之间衔接不上。比如，二、三段之间好像缺些词语。三、四段又不应分开，“他一边说，一边打着”和“他两眼注视着屏幕”从内容上紧紧相接，这里不能分段。连接时，中间应加“有时”，以免矛盾。

第四，我们小学生写作文最重要的是语句通顺，把意思写明白。这篇习作，在这点上有些欠缺。有些地方意思没有表达清楚。如，“你看看，打字多重要呀！”应写成：“你看，不会打字哪行啊！”；“手不停地打动着”应写为“手指不停地敲打着键盘”。文中“但是也很有意义啊！错了就错了，改过来不也是一样好吗”更是让人费解。应该改为：爸爸笑了笑说：“这有什么，错了改过来不就对了吗？你们别笑，错字会越来越少的。”

建议：将自己写过的习作拿出一篇，按照老师介绍的方法进行修改练习，然后对照读一读，看看有什么不同。