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临场作文发挥易出现的问题与规避策略

一、审题——若即若离

虽然近年来高考作文大多以“新材料作文”形式出现,可以自选角度,立意比较宽泛,不设置审题障碍,但也并不是想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,依然要在所给材料的范围内进行审题构思,不可以抛开所供材料而“信马由缰”或“另辟蹊径”。不然,就会丧失最佳构思立意角度,甚至不着边际,偏离中心。考试毕竟是考试,尤其是高考,心理紧张自不必说,在短时间内就能把题目要求理解得全面透彻,确实是件很难的事。即使用了很长的时间去思考,挂一漏万的事也会发生。所以会有不少考生在基本理解题目要求的情况下,就开始动笔了,一边写,一边继续审题,这样就会出现偏离题意的情况,

【规避策略】重视审题,针对题目“辨字析词”,盯准“题眼”,尤其是对于哲理性命题,涉及辩证关系的,更要深入分析题目的深刻内涵。审题越细、越准、越透,立意的思路就越宽、越深、越广。

二、入题——千呼万唤

高考作文因字数、时间的限制,不可能写得太多,但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病,故弄玄虚,转弯抹角,废话很多,以一当十的内容却千呼万唤不出来。考场作文入题要快,不可拖,讲究开窗见日、简洁明快、一针见血。有的考生把大段的原材料全部照搬,有的开篇古今中外慢慢道来,没有注意文章整体布局,以致头重脚轻、主次不分、拖沓费解。考场作文最忌在开头大段地引述命题背景材料,大段引用使行文显得呆板空洞,容易使阅卷老师产生“先入为主”的不好印象。

【规避策略】一方面入题要准确快速,另一方面要讲究入题的方式。考生应快速切近作文的中心话题,尽快把主体内容表现出来,这样就可以让阅卷老师尽快地了解文章的主旨。特别是议论文更应该尽早扣住中心论题,进入分析说理,三言两语就击中要害,以增强说理的力度。多看名家精短美文,为我所用,在“实战”中寻找不足,总结经验,也不失为一种有效途径。

三、扣题——蜻蜓点水

在考场作文中,决定得分的最大因素就是能否切合题意和紧扣中心。而因扣题不紧造成的分数损失,远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。因此切合题意并突出中心是得分的关键,而要突出中心,主要在于扣题。有的考生写作文,从头到尾没有出现关于主题、话题的关键词或与题目相近的表述,犯了扣题不紧的错误,看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的作文,有偏离题意之嫌,至少让阅卷老师感到费解,时间又不允许阅卷老师反复思量,这样作文得分自然不会理想。

【规避策略】点题,是挽救离题的救命草。 1.标题扣题。 2.首段扣题(第一段即扣题)。 3.内容扣题(即内容与题目要有本质的联系)。 4.点化扣题(即论据后要围绕中心进行议论)。议论文中,叙述完事例论据后,如果能紧扣文题进行适当地分析议论,既能避免罗列事例、文体不清的毛病,又能起到画龙点睛、突出中心的作用。 5.结尾扣题(文章结尾点出文章中心,与题目相呼应。6.反复扣题(即标题、开头、中间、结尾都扣题)。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首,中间和文末,以便步步勾联,彼此照应,浑然一体,构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化,升值,又可以让主旨不断呈现、深化,帮助考生在紧张的考场上,成就佳作,获得高分。

四、立意——平庸病态

平庸化与雷同化的立意令人厌烦,见解独到、构思新巧、主旨积极的作文无疑是任何人都梦寐以求的。考场作文首先要切合题意,要符合文题的要求。一个再深刻新颖的立意,如果与题意无关,作文就出大乱子了。作文所确立的中心思想应该是正确的、健康的、积极向上的,要有正确的立场、观点,不能是非不分。大方向要符合社会道德标准和社会真善美的标准,应给读者树立一个榜样,确定一个目标,或者让读者从中吸取某种经验教训,使读者受到启发,受到感染,给读者以巨大的鼓舞。如果思想格调不高,不符合高考作文“思想健康”的要求,就降低了作文品位。

【规避策略】树立正确的人生观、世界观、价值观,突破定向思维、线性思维,走向逆向思维、发散思维,视角独特,出人意料又在情理之中。能透过现象看本质,面对纷繁复杂的大千世界,面对林林总总的作文材料,立意的高低关键在于谁能由平凡小事看到大道理,谁能由司空见惯的生活揭示出与社会现实密切相关的大主题,谁能看得深,谁就能看到本质。命题人在所给话题材料中往往安排一些暗示,以免信马由缰,不着边际。

五、选材——陈旧苍白

有的考生作文所选用车的材料陈旧苍白,缺乏厚重感。要么记叙一件事,有骨架没血肉;要么议论一个道理,观点+例子+结论,缺分析少论证;要么连例子都没有,翻来覆去,空谈漫议,写到哪儿算哪儿,凑够字数为原则。

【规避策略】积累材料。一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料,并选记一些名言警句;二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下,选择出可供用于写作的精品材料列出提纲;三是从大家耳熟能详的材料中开掘出新角度,“旧瓶装新酒”。

六、语言——艰涩难懂

有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言,其实这是要冒很大风险的。很多阅卷教师对这类尚不规范的语言很反感,对考生有害无利。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切、文句有表现力。因此,考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意,要用最规范、最传统的语言来写作,最好不用或少用网络语言。

【规避策略】一、记叙类作文描摹诗情画意,叩动评卷老师的心灵。 1.使语言具有画面感。

若能够用文字“刻画”出一种画面,再现一个场景,使“文中有画”,使读者身临其境,那么我们的作文就可以在几十万考生中脱颖而出。 2.使语言具有流动感。词语使用准确生动,句子形式流畅自由。读了有流动感的句子,常常使人有如咬一口贡梨一样清心爽口而又香甜四溢。 3.使语言具有含蓄性。含蓄性语言的标志,常常是作者的思想情感寄予在启人思考的画面中,包孕在“醉翁之意”的描述里,它往往以有限的文字承载着深长的意蕴。它大多以概括、暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式表达广博深长的内涵。二、议论类作文注重语言表达技巧,提高议论文分数。多年高考作文的数据表明,高考中写议论文的考生占绝对多数,但议论的语言大多单调呆板。 1.长句与短句结合。这样还可以使句子形式富有变化而形成跌宕之美。 2.概括与具体相结合。我们运用概括性语言与具象性表达相结合的方法,可以使议论语言更有思辨的力度。

七、形式——千篇一律

考场作文,事关重大,不仅内容要出彩,形式上也应该不拘一格,使内容与形式相得益彰,完美统一,方可获得高分。但教师在批改作文中却发现,形式创新的寥寥无几,多为千篇一律、似曾相识的“老面孔”,这应当引起注意,尤其是写作能力强的学生,不要因为形式的“不适宜”而失去了本不该丢的分。

【规避策略】运用题记、后记、演讲稿、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇的形式来诠释思想,表达意旨。

八、文体——似是而非

有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体,因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章,判分就有争议。所以,一般说来,文体还是明朗为好。

【规避策略】就高考作文而言,最好多使用记叙文(夹叙夹议)、散文(记事、抒情)、议论文三种常见形式,少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。

九、结篇——虎头蛇尾

有的考生由于没有分配好答题时间,以致到写作文时所剩时间不够了,有的考生来不及结尾,结果或用一句话硬断,或点上一串省略号,或干脆空在那儿。无论哪一种情况,都会被视为未完篇处理。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看文章的整体,虎头蛇尾的文章是要被扣分的。

【规避策略】考生在合理分配考试时间的前提下,平时要训练自己在大约 45~ 60分钟内能够写出一篇完整作文的能力,最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。

十、卷面——乱涂乱改

现在是网上阅卷,字迹模糊、扫描不清就会丢失信息,老师看得吃力无疑会影响分数。我们都有这样的感觉:书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目,印象分立即增加;而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷,无形中就会多扣几分。考场作文如果接二连三地出现错别字,就会被认为语文基础太差,得分也会大打折扣。2008年起高考作文对错别字要求更高,有的省已经规定每错一字扣一分,应予以特别重视。

【规避策略】平时养成好的书写习惯,忌讳临近考试才开始练字,不会的字词要查字典、词典,或换用一个恰当的同义词。