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岁月如歌——我的初三生活

岁月如歌——我的初三生活

【文题展示】

走进初三,我们丢掉了丝丝稚气,多了一份新奇,多了一份狂放,多了一份欢乐,当然也有欢乐背后掩饰不住的痛楚和无奈。纵然是“书生意气,挥斥方遒”,可并非都是“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”。 初三是一个转折的驿站,一个新的征程。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,在这个灿烂的花季里,我们用激情叩响心灵的回音,生命将在缤纷的梦想中轻舞飞扬。

请以“我的初三生活”为话题写一篇作文,不少于 600字。

【思路点拨】

1.多角度构思,选准突破口。生活是酸甜苦辣咸的结合,初三发生的故事数不胜数,其中有成功的经验,也有失败的教训;有幸福的瞬间,也有伤心的时刻。我们在下笔时,要进行多角度立体构思,可以写成长过程中的快乐,也可以抒发不如意带来的苦恼,选取合适的突破口,把内心的情感淋漓尽致地表达出来。

2.明确主题,深刻立意。动笔之前,先要思考一下,你要写的这个故事给了你怎样的人生启示,是父母老师的关爱给了你动力,还是从拼搏中感受到成功的快乐,是感慨初三生活的压力,还是认为要笑对人生挑战等等。最好能选一个与众不同的视角,主题有点新意最好,比如从与同学交往的矛盾坎坷中,感悟出应当怎样珍惜友情等等。只有从事例中写出人生认识,这样文章才有深度。

3.精心选材,详略得当。如果说一个与题目相符合的主题是文章的灵魂,那么能够服务于这个主题的材料便是文章的血肉。要围绕主题,选择最有代表性、最有说服力的材料,这样才能更好的表达主题。选择好了材料以后,还要根据表达中心的需要,考虑哪些材料详写,哪些材料略写。一般说来,最能表现文章主题的材料要详写,同文章的主题有些关系的次要材料略写。否则,就会造成喧宾夺主。

4.注重细节,凸显真情。真情实感往往离不开生动典型的细节描写,如果文章通篇都是笼统概括的叙述,即使是写亲身经历过的事,也往往会给人不真实的感觉。这次习作要求写初三生活,我们可结合自己的亲身经历,抓住与老师、同学交往中留给你最深刻印象的细节,通过对细节的描摹,引起读者的共鸣。

【名篇引路】

我的中学时代

文/季羡林

我从小学到初中,不是一个勤奋用功的学生,考试从来没有得过甲等第一名,大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之间。我也根本没有独占鳌头的欲望。

到了正谊中学以后,此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。校址在大明湖南岸,校内清溪流贯,绿杨垂荫。校后就是“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的“湖”,正是我戏乐的天堂。我家住南城,中午不回家吃饭,家里穷,每天只给铜元数枚,作午餐费。我以一个铜板买锅饼一块,一个铜板买一碗炸丸子或豆腐脑,站在担旁,仓猝食之,然后飞奔到校后湖滨去钓虾,钓青蛙。我沉湎于这种游戏,其乐融融。

但是,叔父对我的要求却是很严格的。正谊中学有一位教高年级国文的教员,对古文很有造诣。他在课余办了一个讲习班,专讲《左传》《战国策》《史记》一类的古籍,叔父要我也报了名。每天正课完毕以后,再上一两个小时的课,学习上面说的那一些古代典籍。有多少收获,也说不清楚了。

当时,济南有一位颇有名气的冯鹏展先生,英文水平很高,白天在几个中学里教英文,晚上在自己创办的尚实英文学社授课。我大概在这里学习了两三年,收获相信是有的。

就这样,虽然我自己在学习上并不勤奋,然而,为环境所迫,反正是够忙的。每天从正谊回到家中,匆匆吃过晚饭,又赶回城里学英文。当时只有十三四岁,精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余,每天晚 9点下课后,还不赶紧回家,而是在灯火通明的十里长街上,看看商店的橱窗,慢腾腾地走回家。虽然囊中无钱,看了琳琅满目的商品,也能过一过“眼瘾”,饱一饱眼福。

叔父显然认为,这样对我的学习压力还不够大,必须再加点码。他亲自为我选了一些篇古文,讲宋明理学的居多,亲手用毛笔正楷抄成一本书,名之曰《课侄选文》,有空闲时,亲口给我讲授,他坐,我站,一站就是一两个小时。要说我真感兴趣,那是谎话。这些文章对我来说,远远比不上叔父称之为“闲书”的那一批《彭公案》、《济公传》等等有趣。我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。

(摘自《文化名人忆学生时代》,有删改)

赏析感悟:

作者选取生活中最有代表性的材料,围绕“玩”与“学”向我们真实地展示了他的中学时代,充满情趣的“钓虾”游戏传递出中学生活的“乐”,课上课下的勤奋用功表现了中学生活的“苦”。爱玩可能是每一个孩子的天性吧,季羡林先生回忆起自己的中学时代,竟然也说自己“不是一个勤奋用功的学生”。但从文中可以看出,他在叔父的严格要求下,每天的正课完毕之后,还利用业余时间学习国学与英文。正是有了中学时代的广泛涉猎,才成就了季羡林厚重的人生。

【佳作展示】

初三路上,风景别样

飘动的黑发,清澈的眼神,花一般绚烂的笑容,鹿一般轻快的脚步,走在初三的路上,心中自是说不出的愉悦。

初三路上,因为有了班主任老师,我的生活中多了一份温暖与感动。

和蔼可亲的笑容,真诚关切的话语,学习上的督促,生活上的帮助,让我不知不觉中消除了心底里对初三的恐惧。课堂上,老师是博学的良师;课后,老师是真诚的益友;宿舍里,老师又成了嘘寒问暖的慈母。有了老师的陪伴,这一路我信心百倍。

初三路上,因为有了一群活泼可爱的同学,我头顶的天空变得更蓝更亮。

是缘分,让我们这些有着同样追求同样梦想的少男少女走到了一起。看着一张张灿烂如花的笑靥,我不禁在心里偷偷对自己说:生活真好,因为有了你们!课堂上,我们可能会为一个问题争得面红耳赤,随着清脆的下课铃声我们又开始嬉笑打闹。在学校里,我们思念着远离了我们的父母和温暖的家,可回家以后,我们又在彼此思念,思念那些还没有讨论出结果的问题,思念生病时那一句句关切的问候和失意时那一双双鼓励的眼神。有了同学的陪伴,我的初三生活不会淡而无味。

初三路上,因为有了志同道合的知己,平淡的日子变得诗意而美丽。

校园的丁香花悄然开放,知了在浓密的枝叶间宣泄着夏的热情,窗外的麻雀在电线杆上哆嘴,相同的志趣和爱好让我们亲密无间。我们喜欢在灯火阑珊的夜晚,在米黄色的路灯下唱着只有我们这个年龄才懂的歌;我们喜欢在每一次模拟考试的结尾,在雪白的草纸上写着一大串《隐形的翅膀》;我们喜欢在每夜舍友入睡后,偷偷钻到一个被窝里,开着手电啃噬一本彼此都钟情的小说;我们喜欢在微风拂过脸颊的一刹那,一遍一遍地小声重复着我们不变的梦想……有了朋友的陪伴,我这一路将不再孤单。

跨步走在初三路上,风景别样美好……

点评:

文章用排比段一气呵成,从老师、同学、知己三个方面,为我们展示了初三生活的“别样风景”。优美的语言是文章的一大亮点,富有诗意的题目、灵活多样的长短句、巧妙化用的诗词歌词,都为文章的语言平添了一抹亮色,让我们真实感受到了作者初三生活的多彩而烂漫。

【妙语采撷】

1.生活并不都是一帆风顺,徘徊在理想与现实之间,有时收获的是成功的累累硕果,有时也会在泥泞中跌得遍体鳞伤。身后,父母满含期望的目光焦灼地刺着我的脊背,于是,我暂且抛开路旁的风景,低着头,奋力向前。因为我知道,只有奋斗才会成功。历经磨难的水气练就一身晶莹,然后凝结成靓丽的云雾。在那个灿烂六月的午后,我收获的不仅仅是一份夏日的宁静,更还有梦想成真的喜悦和淡定。我知道,这不是梦。

2.不知不觉间,你突然发现自己长大了。成长,意味着告别天真,送走幼稚;告别肤浅,送走浅陋。在成长中,我们失去了稚嫩、傲慢和好高骛远;失去了任性、莽撞和惟我独尊;学会了宽容、忍耐和接纳;懂得了照顾自己和关心别人同等重要。回望往昔,在成长的天空中,父母和老师为你点亮了指路明灯,朋友为你撑开了一方爱的晴空; 在成长的道路上,有烦恼、委屈、痛苦,有失落、失败和迷茫,更有成功的感悟和未来的梦想。

3.书包是什么时候被课本习题塞满的?明亮的眼睛下面是什么时候镀上了黑色的阴影?手指与笔管的交接处是什么时候磨出了厚茧?痛苦吗?放弃吗?那一张张奖状,那一次次在老师面容上绽放的微笑,那一缕缕在父母眼中升腾起的欣慰与希望,是否给了你些许信心,阻止了你退却的脚步?是谁说过:苦涩后的甜蜜更珍贵。是谁说过:上了战场的士兵就不能退回。是谁说过:没有挫折的道路不会通向成功之花绚烂开放的彼岸。我愿用心品尝这奋斗的无悔。