【写作指导】
现代的社会是开放的社会，封闭起来学习是无益的。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这样的日子也不是作为当代中学生的我们的选择，我们真正的选择是“书声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。”而要真正做到这点，首先要做的就是要熟悉我们所生活的社区。为此，九年级下册第三单元综合性学习活动安排的就是“关注我们的社区”，以“社区”为话题写作，也是在这次活动的基础上安排的。
有人说：家庭是社会的细胞，社区是社会的窗口。这个说法很形象。通过“关注我们的社区”的种种活动，大家对社区有了进一步的了解和熟悉，对于社会也会有进一步的熟悉和认识。这样，无论是对于我们的写作，还是对于我们正确的人生观和世界观的形成，也都是大有裨益的。
思路一：介绍自己所在的社区
每个社区都有自己的特色。我们不妨当回“导游”，以《欢迎到我们社区来作客》《我们社区欢迎您》《别具一格的社区》等为题，用自己的文字来介绍自己的社区，介绍社区的特色及风土人情。
在介绍中，我们首先要把握社区的特点，特别是那些突出的特征；然后，我们要交待清楚介绍的顺序，从而给人一种身临其境之感。这种介绍，可以采用说明的方法，比如说，先介绍整个社区的位置，典型特色，然后分片介绍社区的局部特点，特别是局部的功用以及与社区人们生活的关系等等。或者先介绍社区的局部，再概括介绍社区的整体。这都是可行的。
当然，我们也可以以社区的一个局部为表现对象，重点介绍社区某一个比较有突出特征的部分，比如社区公园、社区集市、社区图书馆、社区英语角、社区绿地等。显然，这个局部往往是我们所在社区与众不同之处。
在选用介绍的文体时，我们除了直接采用说明文的形式外，还可以大胆选用书信体、导游词、画面解说等形式，给人形式新颖之感。
思路二：我爱社区。
生活在社区中，对社区会产生一定的感情。我们也完全可以用文字把自己对社区的感情，表达出来。例如：
我爱社区的环境。干净的街道，街道两旁是一排排的绿树，整齐的房屋，绿地随处可见，到处是怡然自得的人们，人工湖里的水清清亮亮，没有一丝污染，空地上也见不到任何垃圾……。美好的环境，令人心旷神怡，乍一看以为是到了一处美丽的公园。
我爱社区的人。文明礼貌，团结互助，讲究公德……印象最深的是那一夜，三栋三楼的姚老伯突然生病，他家中没有别的人，是社区里的邻居自发行动起来，将姚老伯及时送到医院，为抢救赢得了极为宝贵的时间，事后，姚老伯远在外地的儿子赶回来，一家一家地道谢，可大家都谦虚地说：“没什么，应该的！”令姚老伯的儿子感动万分，也令我感动万分。还有，五栋的陈奶奶，孤身一人，可每天都有人去看望她，去帮助她，解决她的生活实际问题。每每提及这些，陈奶奶都会激动地说：“还是社区的邻居好！还是大家好！”……
值得提醒大家的是，和谐社区不是概念，而是要通过一个个活生生的人，一件件事情来表现的。我们也正是可以通过这一个个人，一件件事，来表现社区人与人之间的真情，表现社区的和谐。另外，别忘了，我爱社区，也还可以具体地写写自己怎样热爱社区，比如说我们为社区做了些什么样的贡献特别是那些参加社区公益活动的经历，都可以写写。
在具体的写作中，如果写多件事，我们可以采用镜头式或组合式，将多件事集中到一块，表现同一主题。如果只写一件事，对于人物的行动、语言、神态等细节描写，要予以充分的注意。
思路三：我为社区建设献言。
“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”热爱社区，并不是只有一味地歌颂或赞美这条途径，我们还可以把自己对社区现象，特别是那些不文明现象的思考写下来，提醒人们注意，从而更好地建设好社区。
比如说，吃过晚饭，经常有一些人爱在社区里遛狗，可对于狗随地大小便却不理不问。对于这种现象，我们就可以摆事实，讲道理，提醒这些人注意社会公德，看好自己的小狗；也可建议社区管理员加强管理，把社区的环境保护好。
再比如说，傍晚，很多人在家门口摆起麻将桌，稀里哗啦打起了麻将。为什么人们的业余生活只会选择打麻将而不是别的？
再比如，许多学生对社区漠不关心，许多小朋友对社区的各种设施也不爱惜，经常搞些小破坏，比如说故意损坏体育设施，随意践踏草坪，乱扔垃圾等，对于这样的现象，同样作为学生的我们，通过自己的文章，可以对这些行为提出批评，对这些学生提出规劝。
值得提醒大家注意的是，为社区建设献言，我们大可不必方方面面都谈及到，就自己所熟悉的、有深切体会的，选择一种现象来谈，不仅容易谈好，还可以谈出深度，从而给读者留下更为深刻的印象。另外，在形式上，除了直接写议论文，还可以采用演说稿、建议书等形式。
【同学佳作】
除“癣”大战
下午第三节课是活动课。我们的任务是清除社区楼房墙壁上张贴着的各种广告。班主任宗老师诙谐地说：“同学们，今天下午我们开展的是一次除‘癣’大会战！”哦，他把那些东西比作“牛皮癣”了，真形象！
说干就干，我们一组十个同学，分担的是 85栋的清洁工作。 85栋共有五个楼梯口，每个楼梯口有十户住户。墙上的“癣”也实在太多。什么搬家公司广告，什么送煤气电话，什么维修管道电话……满楼道口的墙上都是。一开始，十来个人挤在一起，楼道口又窄，干了半天，才清理完一层。
还是组长姚彤彤有主意，她说：“这样吧，我们分成五个小组，两人一组，一组负责一个楼道口，一人负责打水，一人洗刷墙壁。”可是个好办法。于是大家纷纷同意。调皮的王栋同学还建议：“哪个组最后刷完，哪个组负责请客吃雪糕。”“好！”又是一片同意声。
我和姚彤彤一组。她负责打水，我负责洗刷墙壁。我先将刷子沾满水，把墙上的小广告浸湿，然后用抹布使劲地擦，这样，一块“牛皮癣”很快就被清理了。可是有的小广告，它们与墙壁的关系实在太亲密，怎么擦，也擦不掉。姚彤彤就提议说：“用小铲子铲！”对，我们还有“新式武器”。
擦到三楼。我刚从楼下换完水上楼，一位老奶奶就问我：“小丫头，你们这是干啥呢？”我笑着说：“奶奶，我们学校组织我们清理社区小广告呢。”“好！好！好！”老奶奶连连点头。
不一会儿，这位老奶奶又上来了，手里还拿着两瓶矿泉水：“来，来，小丫头，做好事，辛苦了！喝口水！”开始我们还想推辞，但看看老奶奶那种坚持劲头，我们只好接过矿泉水，对她说：“谢谢！”
“会战”结束了，我和姚彤彤排在小组第二。最后一名是钟桂元和王江平。再看别的组，他们还正热火朝天地大干呢。不用多说，我们一组得到了老师的表扬。按照事先的约定，活动结束时，钟桂元和王江平两位，可是掏腰包请我们吃雪糕了呢！
【点评】本文着重记叙了一次活动课上的“除‘癣’会战”，重点突出了自己所在的小组是如何劳动的，真实而生动地反映了当代中学生热爱劳动，热爱社区的精神面貌。其中，老奶奶给我们送矿泉水的事，也反映出普通群众对我们活动的支持和肯定。叙事过程中，人物的语言描写诙谐、有趣，也增加了文章的生动性。
