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好开头闪亮登场(二)

8.比较式

【案例】儒家讲求宗法,与制无争;佛家讲求脱俗,与人无争;道家讲求出世,与世无争。我却认为,这瞬息万变的信息时代,需要我们去争一争。

比较式开头法,是现代散文常用的开头技法之一。郁达夫先生的《江南的冬景》,开篇处就是一段北国冬天的描绘,这种描绘,言在此而意在彼,目标指向的其实是下文江南冬景的特点。老舍先生的《济南的冬天》的开头,也是用北平的多风和伦敦的多雾跟济南作对比,从而突出济南冬天响晴的特点。

【简析】比较式的开头,具有以下两方面的优点:

第一,通过对比或类比,凸显所要表现的事物的本质,在文章开篇处,即阐明宗旨,彰显意义。如案例中的“这瞬息万变的信息时代,需要我们去争一争”,就可看成全文的核心论点。

第二,借助比较材料的列举来展示作者的阅读视野,用新颖独到的见解和高度概括的技能征服读者。如案例中对儒佛道三教教义的概括,语言简约规范,知识内涵丰富,很容易在起点处就给读者留下深刻印象。

运用比较式开头,需要在材料的可比性上下足功夫。首先,材料要新颖、有可读性;其次,语言一定要简练;再次,要能从某一角度展示作者的写作素养,比如阅读面,比如语言驾驭能力等。切忌为了比较而生硬拼凑材料。

9.悬念式

【案例】一位伟大领袖,一位文学巨匠,一位画坛宗师,对一幅画的争夺,争出了智慧,争出了才华,更争出了友谊……

【简析】悬念的价值在于置疑激趣。运用悬念式开头,一是可以借助悬念吊起读者的胃口,引领读者一步步走进预设的情节结构中;二是可以将故事的矛盾冲突集中于文章开头,确保文章的核心内容得到最大限度的表现;三是可以借助对悬念的描述与营造,点明文章的主题意义,为正文部分的描述奠定情感基调与价值走向。

悬念式开头,重在“奇”与“巧”。首先,必须确实存在某种悬疑,或者说,作者开篇处设置的悬疑必须禁得住推敲,确实能够吊人胃口,因此构思的“奇”就显得特别重要。其次,悬念在全文中起着至关重要的作用,往往是全文矛盾冲突的集合点。这一矛盾冲突的设置要“巧”,要具有那种“意料之外,情理之中”的审美效果。

写作实践中,需要区分悬念和故弄玄虚间的差异。前者是材料中确实包含悬念;后者是故作神秘,实则并无实质性的内容。前者除了开篇的精彩外,文章主体会在层层剥茧中将更多精彩一个接一个地呈现出来;后者则虎头蛇尾,开头之后,没有必要而紧凑的情节作为后盾。

10.新编故事式(想象式)

【案例】黑云笼罩着天空,抬头看着天,云随风动,忽明忽暗,却始终透不过一缕阳光。我环顾四周,黑土,枯木,尸体,我就站在这儿,任凭血从脸颊往下流。不记得这是第几次战争了,从我记事起,我就不停地面对、参与战争。我们的敌人,来自据说曾是一个文明古老的星球——地球。

【简析】故事新编与新编故事,实际上已经属于两种写作文体。然而,以这两种文体创作的作文,其开头处多有与众不同之处。新编故事式的开头,本质上属于场景描述,却又和普通意义的场景描述存在一定的差异。新编故事的开头,重在借助景物的描绘,渲染一种相对强烈的视觉冲突。其语言以描写为主,画面感较强。

渲染和煽情,是这种开头模式的两大制胜法宝。 800多字的作文,情节冲突必须相对集中,相对尖锐,这就要求全文尽可能少有那些功用不大的叙述类文字,取而代之的就只能是生动的甚至是刺激的描述性内容,比如案例中所呈现的,就是一种肃杀凄凉惨痛的场景。这样的场景,可以极大地刺激读者的感官与心理,为下文的情节开展做出内容上、情感上的双重铺垫。

当然,也有很多新编故事的开头,就是采用了常规记叙文的开篇模式,只在起笔处交代出故事发生的时间、地点、人物和主要事件。然而,即使是这样的结构,要想文章生动形象,具有较强的可读性,也还是要在语言的雕琢上多下功夫。

11.故事新编式

【案例】俯在云上,遥望故国,看着战场上那遍野的尸首和乌江畔那无头的残身,我不由叹了口气,挥手在云上写下了一个大大的“争”字。

我是西楚霸王项羽,此刻,我的魂魄飘荡在蔚蓝的天空……

【简析】写作是一件喜新厌旧的活儿,要想把一个大多数人都熟知的旧故事写出新意,其难度比新编一个故事更大。体现在文章的开头上,则更要求开篇处一定要出奇出新。对于众所周知的故事的任何简单重复描述,都只能扼杀读者的阅读兴趣,导致较低的得分。

如何才能在开头处将旧故事翻出新意来呢?案例就为我们呈现了一种很好的模式。在案例中,小作者采用神话故事的手法,将故事的切入点选择在项羽死亡之后,如此,也就打破了人们内心深处储存的有关项羽故事的种种思维定式,取得了另辟蹊径出奇制胜的表达效果。

故事新编类作文,属于记叙文范畴,因而在开篇处交代记叙的相关要素也是一种必然。比如案例中,就包含了时间、地点、人物、事件这四方面的内容。

12.归类式

【案例】争,有君子之争,小人之争;商场之争,官场之争;成人之争,儿童之争。争者不同,争亦有别。

【简析】万物皆有类。将描述对象纳入其固有类别中进行类比或对比,对强调共性、凸现个性都有十分重要的意义。

归类式开头必须精练,那些列举类别的语言,以短句为佳,句子过长,则容易造成语言的冗杂和表意的错杂。比如案例中的分类,全部采用 4字句完成,且每组两句,并举展开,分类标准清晰,分类目的明确。如此,最后的“争者不同,争,亦有别”这一全文中心论点才显得鲜明有力。

需要强调的是,分类的目的,不在于类别本身,而是要从分类中总结出某个结论性的观点,并用这个观点担当起全文的核心线索或中心论点的重任。因而,用来充当类别元素的内容,必须能够为表达文章的主题意义服务。比如,案例中的三个大类,一从人性本质区分,一从场所区分,一从年龄身份区分,围绕的,却都是人类的纷争这一主线。试想,如果作者在这里纳入一条人与动物之争,就显得莫名其妙了。

13.列举式

【案例一】“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”,李清照争的是一种情调;“无意苦争春,一任群芳妒”,陆游争的是一种安逸;“待从头,收拾旧山河,朝天阙”,岳飞争的是大好河山。争,是一种诗意。

【案例二】溪流奔涌,只为争一湾停息的洼地;花朵竞放,只为争一寸赞赏的目光;鸟儿疾飞,只为争一杆栖息的寒枝;两虎相搏,只为争一座称霸的大山;人们奔波一生,只为争一片安宁的生活空间。争,实现自我;争,立足社会;争,成就人生。

【简析】列举式开头,实际上是由已知而导入结论的一种开头法。其构成包含两个部分:第一部分在内容上占据绝大多数篇幅,往往从客观阐释、画面描绘、观点罗列等角度,将一些已知内容并列呈现,借以凸现其中的共性内容。第二部分对前部分的内容进行高度归纳,形成结论性的观点,从而引导全文的写作。

列举式开头的目的,在于通过对若干已知内容的并举,来呈现作者的知识面,展现作者的语言驾驭能力。因此,用作并举的内容,既要能够为表达主题意义服务,又要能够展现作者丰厚的文学素养或知识积累。当然,写作的重点,还是要落在内容的表达上。如案例一,重在表现作者的古诗词积累与领悟能力;案例二,重在表现诗意语言的驾驭能力。

列举的目的,是为了求美,为了通过丰富的文化底蕴征服读者。如果无法实现这两条,那么,千万不要罗列一些了无情趣的内容充当开头,那将是东施效颦般的可笑可悲。

14.设问式

【案例】人生匆匆,我们到底要不要去争?值不值得去争?该不该倾注年华去争?又能不能、可不可以去与命运争?

我的答案是——争,一定要争。

【简析】设问式开头的价值,在于通过自问自答的方式,有效突出作文的核心主题,使作者观点清晰明了地呈现于读者。

设问式开头的关键,是问。问的内容,决定着文章的立意,决定着文章写作素材的取舍,决定着文章的语言风格。

如何才能问得有价值呢?首先需要注意问题的价值指向,其次需要关注问题本身的思维意义,再次需要把握问题的宽度与深度。也就是说,用作开头的问,要能够明确指向作文的主题,要能够激发读者的思考,能够有利于文章往纵深处挖掘。

倘若如案例所示,用连续几个问句组合构成设问,则还需注意这几个问句间的内在逻辑联系,比如“要不要”、“值不值”、“该不该”、“能不能”四者间,就存在着思维的渐进过程,如果颠倒了它们的次序,则势必引起表达的混乱。

作文开头常见失误类型

1.陈词老套

有的作文开头总是“太阳”啊,“月亮”啊,“光阴似箭,日月如梭”,“淡淡风,溶溶月”,这些调子老唱,久而久之这些套路就令人生厌了。

2.故弄玄虚

有的作文开头,古义耍花腔,兜圈子,有意让人捉摸不透,不愿把文意直截了当地写出来,仿佛这就是作文新颖巧妙之所在。其实这种故弄玄虚的做法恰恰是写作的弊病。

3.堆砌名言锦句

有的作文开头想要先声夺人,又想不出好的办法,于是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来,以为这样就算是个好的开头。其实这种做法带有很大盲目性,效果往往很差。

4.盲目写景

写景的主要目的,或是为了突出主题,或是为了刻画人物,或是为了烘托气氛。如果与此无关,一般来说这样的写景是没有意义的。有些作文一开头就“花儿”、“鸟儿”、“草儿”地写一通,实在是没必要。

5.盲目引用

引用应根据主题、中心的需要,盲目引用应尽量避免。特别是材料作文,供给的材料有时很长,若是一开头就不加选择地大量引用,或全盘搬用,必然重点不明,主旨不清,文字不精,陷于盲目性,而且下文再谈到它,必然还会重复,所以引用应有所取舍和选择。