记叙文从小学开始写起，一直写到现在，应该是运用娴熟才合常理，但是实际上大部分考生的记叙文写作思路仍按照开端、发展、高潮、结局的基本顺序一路写下来，平铺直叙，难以出彩，不易获得高分。正因为是大家都熟悉的结构模式套路，就越不容易突破，所以必须另辟蹊径，力求达到起伏跌宕或平淡中见神奇的阅读效果。
下面介绍几种可以在短期内有效掌握的考场记叙文结构思路。
一、一线串珠式
一篇作文，总需要一条贯穿全文的主线。考生只要找准这条“线”，就能够很快把一串“珠子”穿连起来，构成一篇井然有序的作文。生活丰富多彩，色彩斑斓，如果不能从中理出一条清晰的线索，再美好的人生也会变得杂乱无章。那么，如何构建“一线串珠式”作文呢？我们以鲁迅先生的小说《药》为例，说明此种作文结构的特点： 1.标题明示线索，即直接在标题上表明线索。小说《药》采用了“双线交叉，明暗搭配”的结构模式，故事情节紧紧围绕“药”（救治华小栓之“药”与救治民众精神之“药”）展开，把线索“药”作为标题则极为醒目。 2.开端直接入题，亮出线索。为使读者一上来就抓住小说主脉，《药》的开头就写道：“华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏……”开门见山交代华老栓起身买“药”的举动。 3.主体部分多次出现线索，贯穿全文。《药》的明线是：老栓买药——小栓吃药——众人议药——药无疗效。 4.结尾回扣标题，升华主题。《药》的末尾，华大妈和夏四奶奶清明节都来上坟，“药”双线合一，惋惜地指出辛亥革命未能贴近群众的局限性，暗示人们去思考救国救民的良方，寓意深远。
如果你觉得对大师的作品或时代背景有距离感，那就读一读下面这篇 2009年高考湖北省满分作文《站在老屋的门口》吧。
【范文赏读一】
站在老屋的门口
一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。
先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。
后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。
时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。
而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。
我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。
【名师点评】
这是一篇意境优美、感情丰富、意蕴深远的抒情散文。作者立足于“老屋”门口，以“老屋”为线索，追溯往事，将与“老屋”相关的人和事串联起来，以时间为序，用疏淡的写意笔法，再现了爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月的典型场景。画面虽为平常人事、琐碎家常，但寻常中显奇崛、疏淡中见真情，表达了“我家”祖孙三代对生于斯、长于斯的老屋的难于割舍的依恋之情，亲切感人。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，也有血脉相承、追宗怀远的幽邃情思，可谓情景交融。本文的笔法不由地让人联想起归有光的《项脊轩志》，可以说这位考生深得其味。
【小试身手】
认真阅读下面材料，根据要求写一篇作文，并尝试采用“一线串珠式”结构。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……
要求：①立意自定。②文体为记叙文。③题目自拟。④不少于 800字。⑤不得抄袭。（改编自 2006年上海春季高考卷）
【写作导引】
材料中的关键词是“真正牵动……内心深处的声音”。“声音”是引入作文要表达的对象，“牵动”是一个感受的过程，而“牵动你内心深处”是作文要表达的中心，需要突出的主旨。“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的。作文重在描述牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。整篇作文应抒发对这种声音的怀想、由衷赞美等感情。
二、波澜起伏式
“文似看山不喜平”，事物总是处在不断演变之中，写记叙文时也就有必要设计起伏跌宕的情节，突出感情的变化。在叙述事件的转变过程中，往往伴随着考生强烈的感情变化，读者（或阅卷老师）也随之受到感染，情感的琴弦被拨动。这样的结构形式一方面使情节变得曲折生动，引人入胜；另一方面利于抒发考生充沛的情感，容易引起读者的共鸣。此类作文往往因此得到高分。请看下面一篇由吉林考生写的 2012年新课标全国卷高分作文。
【范文赏读二】
小姨和查理斯先生
小姨 18岁那年，只身去德国求学。走进陌生国家和陌生人群的兴奋刚刚退去，她就陷入了外公去世的悲伤以及生活和学习的双重压力之中。
一天，为了排遣悲伤和减轻压力，小姨去了离她住所最近的市场。在那里，她看到一位与外公年龄相仿、拄着手杖、走路摇摇晃晃的老人，就赶忙跑上前去接过老人手里的那袋苹果，帮他恢复了平衡。
“谢谢你！”老人用德国男人特有的绅士语调说，“我没事了，别担心。”他那对明亮的蓝眼睛洋溢着笑意和善良。“可以跟你一起走吗？”小姨说，“我想确保你的苹果不会过早地成为苹果酱。”
小姨和查理斯先生的友谊就这样开始了。一路上，查理斯先生拄着手杖走得十分吃力。到了他家，小姨帮他放好苹果，又为他做了晚餐，并问他以后可不可以再来看他。查理斯先生微笑着说：“当然可以。”
此后的每个星期，小姨都要拜访查理斯先生两次。小姨每次进屋时，老人都坐在椅子上，手杖则靠在墙边。他看到小姨时总是分外高兴。他们边准备晚餐边聊天，小姨告诉查理斯先生说她很对不起自己的父亲，因为父亲去世前整整两周，她赌气没跟父亲说一句话。查理斯先生偶尔会开导小姨，但大多数时候，他都默默地听小姨讲话。老人很快在小姨的异邦生活中占据了重要的位置。
一个月后，面临期末考的小姨在固定的探访日期来临前去看望查理斯先生。看到查理斯先生行动自如地在花园里工作时，小姨惊呆了。“这是那个离不开手杖的老人吗？”她这样问自己。这时，老人也发现了小姨，看到小姨惊讶的表情，他不好意思地笑了笑。
老人告诉小姨，他们在市场相遇那天，他刚刚扭伤了脚踝。那天过后没几天，他就能正常走路了。如果只是为了让小姨帮他做几顿饭，显然没必要这样装可怜，但小姨再次来到他家里时，他发现小姨非常不快乐。他说，正是那次会面，让他决定帮助小姨这个善良的中国女孩。
小姨本意是想帮助查理斯先生，结果查理斯先生却大大帮助了她。老人把自己的时间当做礼物，把父亲般的爱赠送给了需要人关心的小姨，从而使小姨从丧父之痛和生活苦闷中走了出来。这恰好印证了那两句话：我为人人，人人为我；赠人玫瑰，手留余香。
【名师点评】
这是一篇不错的叙事散文（得分：内容 20分+表达 18分+发展 18分= 56分）。这位考生立意准确，选材典型，通过一则生活中真实、生动的故事，深刻表现了“歌颂爱心，赞美帮助”的主题。表达思路清晰，行文简洁。明里看来，好像是小姨在帮助一位独自生活且行动不便的老人；暗里看去，实则是善良的老人装病帮助走出生活困境。考生娓娓道来，曲径通幽，使作文有趣耐读。结尾部分，有感而发，既紧扣题旨，水到渠成，又颇具点睛显志之功效。此文结构可谓新巧。
【小试身手】
阅读下面一段材料，根据要求作文，并尝试采用“波澜起伏式”结构。
走自己的路，让别人去说吧！——但丁
常问路的人不会迷失方向。——波兰谚语
应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。——达·芬奇
相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。——塞纳克
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。
请以“做自己的主人”为题，写一篇不少于 800字的记叙文。（改编自 2004年高考全国Ⅰ卷）
【写作导引】
材料体现了较强的思辨性。面对各种说法，我是相信别人的话呢,还是相信自己呢？故事的波澜恰恰就在这里兴起，矛盾心理及思想的陡然转变过程是这篇作文的重头戏。其实以“做自己的主人”为题，作文立意已经确定。值得注意的是，表述时不能太绝对，而要力求客观、周密。也就是说，对于“相信自己”和“听取别人的意见”，不能因为强调前者就全盘否定后者，也不能因为强调后者就全盘否定前者。
