眼前的屏幕发出幽暗的光，掌心沁出了汗，我下意识地咬住下唇，试图回想起什么，脑海里的搜索引擎却告诉我暂无结果。唇齿间的疼痛感若有若无，接近麻木。

“做好的同学关闭主机，离开教室。”起立间桌凳的碰撞声，轻松的谈笑声，走出教室的脚步声，像是被过滤一般，在我这里通通变成了忙音，双腿同样有强烈的逃脱欲望，无比留恋地朝向门的方向，视线一偏，余光又扫射到与空白毫无区别的屏幕，只由得感叹号和问号占据掉脑海的空白，一遍遍回旋盘绕，整个人无可奈何地瘫倒在座位上。

教室逐渐趋于安静，冥冥中听到老师的脚步声，“什么都不会，刚才上课你听了没有啊？……”恨铁不成钢的语调，并不是多么严厉的批评，在我听来却像在耳边引爆了一发导弹。

刚才，上课。我很努力地瞪大眼睛，目不转睛地盯着老师的操作示范，每一个步骤都默默熟记于心，生怕错过了些什么，可是这样换来了什么？自以为熟悉的面孔忽然变得陌生，心乱如麻，鼠标茫然地在屏幕上划动着，像一只跌入迷宫，无路可走的蝼蚁，我试图费力地在脑海里搜寻着答案，却发现这只是徒劳。

老师的声音若有若无消散在耳际，内心被巨大的失落包裹着坠落，滑向永无止境的深渊。

每周一节的信息课一度是我噩梦的来源，那些复杂的操作步骤像是一个个淘气的孩子，嘻笑着扭过身，就不知道逃窜到了哪个方向。“是我太笨吗？”我看了看课表，下节又是信息课，我用手撑着头，有些失神。别的同学都欢天喜地的跑出教室，唯独我赖在这里，迟迟不肯动身。

我一言不发，混迹在人群里，尽量把自己缩得小一些，再小一些，以为这样就可以把自己与喧嚷隔绝，自欺欺人，可是……“你上次信息得了多少分？”“啊，我，我……”一向伶牙俐齿的我突然变得张口结舌。“你不知道吗，她上次得了零分哈哈，我没怎么听都得了 30分!”班里的调皮鬼挤眉弄眼，被夸张的笑声中满是难以抑制的嘲讽，刹那间，各种目光像探照灯刺探在我的身上，惊慌、幸灾乐祸、讥讽、同情，像是谁一把撕扯掉疤痕，用长矛狠狠地戳向鲜血淋漓的伤口，让它更面目全非。我的身体不由地微微颤抖，我想找个理由为自己开脱，可他说的分明就是事实。

他嘲弄的笑脸在我面前放大，毫发毕现，无比清晰。愤怒的火焰一发不可收拾。我默默攥紧了拳头，因为太用力骨节泛起了凛冽的白色。“你等着！”我甩下三个字，拼尽全力。

落座、开机。我试着用笔记录下老师示范中的重点，听记结合，每一个步骤大略地记下过程，自始至终，我都一言不发。

自由演练。我刻意忽视掉那些有意无意望向我的目光，心中异常地坦然镇定，思路清晰，正确的操作讪笑着为我打开大门。

当老师宣布我得满分时，我已经能够微笑着抬起头，直视那些投向我的，又一次复杂的目光。

满分！这是在及格线拼命挣扎的我不敢料想的，一直以来，我在失败的阴影下学会害怕，学会退缩，我习惯以仰望的姿态羡慕地望着那些漫步高峰的人，却从未想过自己是他们中的一员，如果没有今天的“恼羞成怒”，我怎么会知道自己的潜力！我还是有潜力的！

我走出教室，阳光亮得晃眼。“对不起。”我回头，是调皮鬼不好意思的笑脸，“谢谢你！”我转身离去，留下调皮鬼傻傻地呆立在那里，与我爽朗的笑声。

【点评】本文的优点集中体现在以下两个方面：一、选材于平常的校园生活。很多同学抱怨两点一线的生活实在没有可写的作文素材，本文取材于一次信息课，写自己在信息考试中由失败走向成功，进而突出自己还是有潜力的主题。二、描写笔触细腻，善于联想和想象。联想和想象是人类智慧的花朵，开放在作文中，会使文章生动活泼，瑰丽奇崛。你看，小作者笔下形象化的比喻句，是小作者巧于联想和想象，创造出的优美生动的语句。而细腻的描写又充分展现了矛盾冲突与小作者的心理状态。

江苏省徐州市西苑中学李春梅老师荐评