【解题宝典】
日记是用来记述自己当天所发生的事，尤其记述最有意义的事。用时还可以谈谈自己对某件事情的看法。它既可抒情，又可议论。养成良好的写英文日记的习惯，既可培养自己学习英语的兴趣、又能不断地提高写作能力。纵观近年的全国部分省市的中考试题，不难发现，要求考生用写日记的形式来进行书面表述的试题占有一定比例，有的日记格式已写好了，考生只需要根据所给的提示内容写出日记的正文即可。
要写好英文日记，一般要注意以下几个方面：
1. 标题（ Title）
这一项主要是注明谁的一则日记。如： A page from Lin Ping's Diary。如果你是写自己的日记，并不公开，这标题可免去。
2. 日期和星期（ Date and Day）
这一项要求写在日记的标题的下一行顶格。
①年、月、日俱全时，可按月、日、年次序写，也可按日、月、年次序写。如： June 1, 2012或 1 thJune, 2012等。
②只有月、日时，月份可以缩写。如： August 20 th（或 Aug. 20 th）
③如果写明星期几，可将其放在日期前或后。如： Tuesday April 18 th, 2012或 April 18 th, 2012 Tuesday。
3. 天气情况（ Weather）
这一项应写在日期和星期的同一行稍靠右的地方。表示该天天气情况的词有很多，基本上是用形容词来表示。如： fine晴天的； sunny阳光明媚的； cloudy多云的； hot炎热的； cold寒冷的； cool凉爽的； snowy下雪的； foggy下雨的； warm暖和的； windy刮风的； stormy暴风雨的。
4. 正文（ Body）
这是日记的最主要部分，写作时要重视提示，把握要点，尽量使用简单句避免使用复合句，以防繁杂，错误较多。
5. 注意日记里的时态选择
记日记的时间，一般是当天晚上或第二天，所做的事情已经过去了，所以动词多用过去时态，有时也可用过去完成时和过去进行时等。
【情境导入】
假如你是英语晚报的小记者，上个星期天，你和同学一起参加了“环保小卫士”活动，请你根据下表所提供的信息，把当天的活动写成日记发在校园网上，倡导更多的同学来关心环保。
【作文要求】
（ 1）日记应包括表格中的内容，可适当增加细节；
（ 2）感受要符合活动主题，至少在 2个句子以上；
（ 3）日记的格式和开头已给出（不计入总词数），你只需接着写；
（ 4）词数： 80左右。
Sunday Sunny
I took part in the" Environment protector" activity with my classmate today. In the morning,_____________________.
【写作指导】
1. 首先要认真审题，这里记述的是过去的事情，应当用一般过去时态来写日记的正文；但是在写自己的感受的时候要用一般现在时态，日记的开头已经给出了时间和天气，因此，在写作中就没有必要再去介绍日期和天气。
2. 不要单纯的翻译要点，要合理想象真实的语境，适当的发挥。例如前面内容提到了去的时间和地点而没有提到如何去，这时就可以根据实际情况而加上而成为 we set off for People's Park at 8:00 by bus。
3. 对于各个连贯的动作，可以用 when或 so等连词，这样使语言流畅自然，上下文连贯。
4. 在日记得住之感受要符合活动主题，也就是说一定要倡导环保，不能偏离了这个主题。
【佳作欣赏】
Sunday Sunny
I took part in the" Environment protector" activity with my classmates today. In the morning, we set off for People's Park at 8:00 by bus. When we got there, we found that some children were climbing the trees, the ground and the public walls were very dirty. So we began to pick up the rubbish and clean the public walls. We also planted some trees. All of us worked very hard! We think it's our duty to take good care of our environment. If everyone makes a contribution to protecting the environment, the world will become more and more beautiful.
